親子共讀不是照書讀！0至5歲親子共讀技巧大公開

親子溝通和閱讀都是刺激小朋友腦部發育的重要元素，而親子共讀就正正結合了溝通和閱讀兩個元素。當父母與小朋友一起閱讀，不僅能促進子女的專注力，亦能促進語言發展、增進親子關係及社交情緒發展，為學習打好基礎。換言之，愈早培養閱讀習慣，學習根基便愈穩。趁著聖誕假期，父母不妨趁著這個機會進行親子共讀，促進親子關係吧。

不少父母在進行親子共讀期間，會執著教小朋友認識書本的詞語，但這樣做只會嚇怕小朋友，令他們減少閱讀的興趣。相反，親子共讀應跟著小朋友的興趣，挑戰適合他們程度的書，漸漸建立孩子的閱讀興趣，比起認字更重要。

0至5歲親子共讀技巧

初生至六個月親子共讀技巧

別以為BB就不能做親子共讀！雖然他們未能讀書識字，但能夠讀懂父母面上的表情和手勢。經常跟BB說話、唱歌和做手勢，並積極回應，是建立豐富語言環境的開始；BB得到愈多啟發，愈可助長腦部發育。

六至十二個月親子共讀技巧

BB 6個月至12個月大時，身體能夠做出簡單的動作，他們可以自己翻身、爬行，甚至用手拿東西。這個階段的BB愛伸手拍拍書中的圖畫，父母可以指着他感興趣的圖畫並說出該名稱，看着他，模仿他的語音。如此一來一回的對話不單助長腦部發育，也鞏固了親子感情。

一至兩歲親子共讀技巧

幼兒能夠用手指指向感興趣的物件。當幼兒看着圖畫說出字音，父母可以回應他，講出名稱和形容一下圖畫，以增加他的字彙。透過重複示範與提點，教導孩子書本是怎樣用的，包括以正確方向拿着書、揭書頁。

兩歲親子共讀技巧

成人可以與小朋友作「對話式閱讀」(dialogic reading)，當中要隨着他們的興趣而互動，積極聆聽、提問、增添資料和提示他，使他形容圖畫書時，詞彙和內容更加豐富。例如：朗讀完「小狗跑了」，父母可以停下來提問：「小狗在哪兒？」孩子指向小狗的圖畫時，父母可指着「小狗」兩字，讓孩子明白該圖畫就是小狗，而文字符號也有相同意思。隨着孩子的理解能力和詞彙增加，提問和提示會更為複雜。

三至四歲親子共讀技巧

3歲的小朋友已經能夠坐著較長的時間聽故事，或會喜歡背誦看的書中一些短句。父母可以在讀故事時運用「對話式閱讀」追問他所熟悉故事的發展情節，甚至一起看着圖畫創作故事。

四至五歲親子共讀技巧

這時的小朋友已經能認字，複述熟悉的故事，共讀時可請孩子講故事給你聽，把內容與他的生活體驗連上關係，亦可以鼓勵他用圖畫和簡單文字創作故事。

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資料來源：衛生署