【讀寫障礙】在家也能做訓練！SEN父母分享2招提高孖女識字能力

有研究顯示，本港有百分之十的小孩都患有讀寫障礙，小孩往往難以準確及流暢地認讀和默寫詞語。社工毛姑娘的孖女Hannah和Naomi，在小二時確診讀寫障礙，升上小三時因嚴重追不上進度被迫留班，她唯有在空餘時間幫她們做訓練，從文盲到現時認字能力得以提升，一路走來不容易。

確診讀寫障礙　感到如釋重負

毛姑娘的兩個孖女在小二時確診讀寫障礙。對文字的理解最弱，識字少，單是溫習一次英文默書就花了一個月時間。雖然學校的老師早已提及她們的學習能力不如同年的小朋友，但她誤以為女兒是「細女」，追不上進度並非大問題。當她們慢慢長大，能力便會提升。

直到小一，她們每次默書也不合格，與長子比較，成績有很大差異，她才認真正視問題，甚至反鎖自己在房啜泣，怪責自己唔識教女。「當時好自責，唔明點解用同一個方法教大仔明，教孖女就唔明，連老公都擔心我患憂鬱症。」後來，她聽老師的建議去做評估，知道孖女有讀寫障礙，反而感到釋懷，「我終於不用再將社會的標準套在她們身上，小三不一定有小三程度，反而是要找到她們的強項，加以發揮，從而增加她們的自信心。」

讀寫障礙的小孩並非不能學習，只是她們學習時間較長，而且需要為她們訂立個別學習計劃。

在家也能做訓練！2招教讀寫障礙小孩認字

教導讀寫障礙的小孩，最重要有耐性。毛姑娘和先生決定分工，先生負責常識，她負責主科，每天下班後抽20至30分鐘幫她們重點溫習，主要應付學校的功課和考試。她坦言，時間有限學習一定要取捨。由於孖女的理解能力特別弱，其次是識字能力，所以她用了繪本教學增強她們的理解能力；亦會將字詞逐個部首拆件，用說文解字的方式教導她們。

1.繪本教學

毛姑娘表示家長選擇繪本時，宜選擇故事有趣、插圖豐富，而且句子中有豐富語文元素的繪本，比如連接詞，以此設定學習主題。透過親子共讀，讓她們讀文章、認字。聽完故事後要求她們仔細說一次故事的情節內容，藉此訓練她們的記憶力。「我們當成是一個遊戲，看看哪個講得比較好。」

另外，她們也會自己創作小繪本，運用已學懂的生字作句。

2.將部首拆件教學

由於她們識字能力弱，容易混淆字形、讀音或意思相近的字詞，毛姑娘會耐心地將字拆件解釋，好像中文部首「礻」及「衤」常被混淆，毛姑娘就用說文解字的方法講解，好像「衤」是「衣」字作偏旁時的變形，有用刀裁衣服的意思；「礻」是「示」字作偏旁時的變形，表示供奉神明的祭品，不同意思的詞語就用不同的部首，或說一個相關的故事。如果她們仍記不住，就變成歌詞讓她們更易理解。

毛姑娘坦言自己是社工的關係，所以身邊的學習支援較多，如果家長身邊沒有讀寫障礙相關的支援，建議跟學校保持溝通，而不是盲目「迫」她們學習。

現時社會上不乏慈善機構支援有需要的家長，近期，香港救助兒童會與香港心理學會輔導心理學部合作在網上推出「童心抗疫家長學堂」，邀請了輔導心理學家、註冊社工及家長等探討不同的親子議題。而且，專家們亦會提出建議，讓家長學懂應對種種狀況。十三集內容圍繞著網上學習及危機、非暴力管教、情緒與壓力、SEN學童的困難，以及兒童權利等。救助兒童會希望藉著該計劃，家長可安坐家中掌握更多正面的育兒技巧，了解兒女的需要，以及排解自己的壓力。