仁濟醫院專欄#13｜促進語言發展由玩開始 – 言語治療師 陳惠賢姑娘

學前階段的小朋友，專注力只有大約5-10分鐘，要他/她坐定定學習真是有一定的難度，這不但難為了小朋友，亦令爸爸媽媽倍感壓力。

其實最能提高小朋友學習興趣的，就是小朋友家中的玩具！如果家長都曾經陪伴過小朋友到公園玩，一定會發現最能招聚一班小朋友在一起，又令所有小朋友雙眼發光的，就是一瓶簡單的泡泡水！

今次，我們會利用這瓶簡單但又充滿吸引力的泡泡水，示範如何按小朋友不同的程度和需要，訂定不同的學習目標。

學習目標(1)：口部肌肉訓練

活動內容

- 透過示範吹泡泡，讓孩子模仿做出圓咀唇的動作
- 透過吹泡泡，孩子也可增強吹氣能力

學習目標(2)：發音訓練

活動內容

圓唇音練習(例：/w/音) - 家長在孩子面前吹泡泡，引起孩子的興趣，當孩子也要求想模仿家長吹泡泡時，可先要求他做出口型 (雙唇「嘟」起作圓唇狀)，然後再發出「烏」音

學習目標(3)：理解訓練

讓孩子理解不同的名詞和動詞，例：「波」、「拍」「篤」、「踩」、「打」

活動內容

- 家長吹泡泡，用棒子接回，或讓它在空氣中漂浮。
- 家長指著泡泡，說：「波波」，讓孩子指出泡泡；家長亦可用手掌模仿拍泡泡的動作，說：「拍」，或用手指「篤」破泡泡，說：「篤」，或做出其他動作，向孩子介紹不同的動詞。

學習目標(4)：模仿說出詞彙

活動內容

可鼓勵孩子模仿說出單字，在拍泡泡時，詢問孩子：「我哋做乜嘢呀?」若孩子不作聲，家長可說「拍」並停一停，給予孩子模仿的機會。

學習目標(5)：擴展句子

活動內容

- 若孩子已能自行說出單字，家長可利用吹泡泡嘗試擴張句子。
- 孩子說：「吹泡泡」，家長可一邊問「邊個吹泡泡呀？」一邊指著孩子，讓孩子回答「我吹泡泡。」

本文作者

仁濟醫院鄭裕彤兒童成長發展中心 言語治療師 陳惠賢姑娘

陳惠賢姑娘曾任香港大學言語及聽覺科學學系臨床導師，持有香港兒童口語(粵語)能力量表合資格測試員、Certified Lessac-Madsen Resonant Voice Therapy, Lessac-Madsen Resonant Voice Therapy–KID Provider ( 認可LMRVT成人及學童聲線治療法言語治療師) 等資歷，擁有超過十五年幼兒至青少年語言、發音、吞嚥、聲線、口吃及社交溝通能力之評估及訓練的經驗，亦為本港多間早期復康機構及小、中學提供言語講座和治療服務。