- motherhood
- by 仁濟醫院
- 25/08/2019
筆者在幼稚園駐校時，不少老師或家長曾向我查詢關於幼兒對於「性」的疑問﹕
1) 學生A多次向媽媽表示很喜歡自己的性器官，不時會撫摸並觀察自己的生殖器官。
2) 學生B曾被老師投訴他多次在班內觸摸另一位男孩子的生殖器官。
3) 有學生如廁時，會觀察其他同學的性器官。
4) 有幾位學生(學生分別就讀N班和K3)在午睡時都喜歡用手摩擦自己的生殖器官，有的會發出呻吟的聲音。
「性」是令人尷尬的課題，家長、甚至老師很多時不懂如何向小朋友解釋，對象是幼兒時，更不知從何說起。香港是在華人社會，家長覺得「性」是難以啟齒是正常不過的。在傳統社會，部份家長相信孩子長大後會自然會認識性教育; 亦有些家長認為過早向孩子進行性教育，即鼓勵他早熟等等。
幼兒的性發展與行為特徵
事實上，「男性」「女性」都是跟性有關。幼兒從兩歲便知道人有性別之分。幼兒會開始對「性」產生好奇並會提出與之相關的問題，如﹕為什麼他有『小雞雞』?」「為什麼女孩子去廁所時會坐著，男孩子則站著?」「為什麼媽媽和爸爸的身體外型很不一樣?」
0—2歲 (嬰兒期)
特徵
* 強烈口腔及身體滿足感,如啜手指、擁抱等。
* 對男女之別難以區分。
孩子的需要
* 感受被愛的感覺,如父母的觸摸。
2—5歲 (幼兒期)
特徵：
* 性蕾期： 對自己及別人身體充滿好奇,觸摸自己性器官比以前更頻密,對同齡兒童互相觀察性器官，這都是對性認知的一種現象。
* 發現自己性器官是獲得快感的來源，如男孩子把玩陰 莖、女孩子磨擦陰部而獲得快感。
* 注意男女之別，如偷窺父母更衣、男孩子掀女孩子裙 子。
* 每事問——是孩子性好奇的高峰。
* 開始對兩性發展出不同的態度。
孩子的需要
* 明白男女性器官各有用處及其功能，並接納對性的反應。
* 確定性別身份和角色，培養正面 的人際關係。
* 學習尊重別人的私隱。
* 教導孩子預防性侵犯。
* 明白新生命的來臨是基於父母相愛。
和孩子談性教育
當遇上孩子對於性的好奇及出現相應的表現和行為，家長首先要保持接納的態度外，還須掌握以下的小貼士，以便大家在處理幼兒性教育時更得心應手啊！
緊記-----不要敷衍了事
簡單、坦誠回答孩子的問題。
緊記-----把握時機
講解男女身體不同的結構和功能，可利用親子相處的機會來教導有關的性知識，如： 幫小朋友洗澡時、更衣時均是絕佳時機。
有需要時-----輔以教材
利用繪本(如: 男生小雞雞)、媒體輔助解釋，讓孩子更容易理解。
回應以上事例﹕
1) 學生A多次向媽媽表示很喜歡自己的性器官，不時會撫摸並觀察自己的生殖器官。
回應﹕利用繪本讓孩子認識自己的身體結構
2) 學生B曾被老師投訴他多次在班內觸摸另一位男孩子的生殖器官。
回應﹕利用繪本讓孩子認識男女身體結構以及灌輸隱私的概念，並且學習尊重、不隨便碰觸他人身體或被他人碰觸自己身體
3) 有學生如廁時，會觀察其他同學的性器官。
回應﹕以平常心面對，利用繪本或媒體認識男女身體結構，回應孩子的好奇心
4) 有幾位學生(學生分別就讀N班和K3)在午睡時都喜歡用手摩擦自己的生殖器官，有的會發出呻吟的聲音回應﹕這就是一種「探索身體」的過程，他們會通過不自覺地觸碰生殖器，來認識自己的身體，知道原來我還有這個器官。而撫摸生殖器確實是會讓他們感到舒服、甚至可以緩解不安的情緒。
家長你的角色﹕
A. 保護其過程，可以幫他適當遮擋，使孩子在相對私密的環境下完成；
B. 不要立即嚴肅制止孩子，避免讓孩子覺得這是非常不好的甚至羞恥的行為，會留下陰影甚至產生性功能障礙。
事後可以告訴孩子：這是我們非常寶貴的東西，要好好保護它。而且尤其不能用髒手、不衛生的東西去觸摸它，更不能用其他東西弄傷自己的生殖器官。
總結，家長保持坦然、輕鬆的心情與孩子溝通，孩子才可以學習正確的性知識。
參考資料:
性教育從生命由來說起-慈慧幼苗親子學堂
http://babyparent.org/healthyseed.php?page=article_detail&id=971&maincid=134
兒童的自慰行為該如何處理？-每日頭條
https://kknews.cc/zh-hk/baby/a64oq6.html
本文作者：任子恩姑娘–註冊社工、學士(心理學)學位、社會工作碩士學位
任姑娘現職仁濟醫院學前機構社會工作服務隊社工，十分喜歡幼兒工作，曾於小學舉辦不同類型的學生小組、家長工作坊、親子活動。此外，也曾於多間幼稚園提供駐校服務，為有特殊學習需要的幼兒及其家庭舉辦多元化的活動，從中與幼兒和家長建立關係，成長他們人生路上的同行者。
