- motherhood
- by sue wai
- 21/01/2020
要在未來的社會立足，能夠通曉英語和普通話，是最基本的溝通橋樑。Fairchild Kindergarten 設有英普雙語班，以雙教師、雙語言的教學方法，讓小朋友在學校自由探索的環境底下，同時掌握兩種語言。至於學校如何幫助孩子同時通曉兩種語言，與不同母語的同學自然溝通？我們訪問了學校的副校長郭惠平老師，了解一下英普雙語教學背後的理念，以及上堂的實際情況。
1. 學校為何實行英普雙語教學？
我們的學校有英普雙語班，讓外籍學生可以有更多機會學習中文。同時，對香港的學生來說，日常生活中已有許多機會接觸廣東話，家長反而希望孩子可以在學校裡吸收多一種母語以外的語言。 我們會尊重孩子的母語，但英普是我們日常學校生活的主要用語。
語言給予我們的大腦充電，激發我們的思考，讓複雜的人類交流變得可能。不同語言中的用詞、表述和習慣語，很大程度上定義了我們怎樣觀察和理解這個世界。如果你是單一語言使用者，你的世界很有可能有明顯的邊界。很多研究，都表明在兒童早期階段學習兩種語言，能夠提升多方面的認知能力，讓大腦切換任務更加靈活，在忙亂的環境中更容易專注以及記憶力更佳。這些研究都暗示着，無論如何，學習和運用兩種語言對兒童的大腦是有益處的。
2. 學校如何實行英普雙語教學？
首先在師資方面，我們有一組有豐富幼教經驗、以英語為母語的老師，而我們的中文老師都是以母語為普通話並來自內地，在香港教過國際學校，有教學經驗的中文老師。英普雙語班會由一位英語老師和一位中文老師一起任教。
其次是我們給孩子學習環境，老師會把英語和普通話融入到課堂中。比如：逢星期一、三、五中文老師會跟孩子量體溫，一起讀出溫度，然後再 跟孩子聊昨天晚上在家的事情，逢星期二、四輪到英文老師量體溫，聊天。我們跟孩子一起玩，觀察孩子的興趣，愛好佈置環境給孩子，或跟孩子一起佈置環境，在安全的情況下，讓孩子自由探索，讓孩子在自然而然的學校生活中，一邊玩一邊輸入普通話和英語。
充分創造孩子與孩子之間互相學習的機會。普通話為母語的孩子與英文為母語的孩子一起玩。他們之間自然的學習，我們不逼孩子，每個孩子都自主地跟着自己成長的步伐學習。
3. 若學生非英 / 普母語，學校會如何幫助孩子適應英普語境？
我們有來自香港和世界各地的學生，有些學生來到學校時不懂英語，也不懂普通話，但我們相信孩子是自主學習者，我們只是提供環境給他們，跟他們建立良好的關係，讓孩子感到學校就是他們的家，在家中他們是處於放鬆狀態，雙語班內兩位老師，就像父母。媽媽說普通話，爸爸說英文，就是如此輕鬆簡單。
