抄寫困難與視覺功能不足有關

有些小朋友視力正常，但上課時卻有抄寫困難。原來，抄黑板看似是一件簡單的事情，但要做到的話卻需要運用到以下的視覺功能，包括﹕

焦點轉移能力

當孩子眼望黑板時，雙眼需要聚焦於遠處黑板上的字，然後再把焦點轉移至自己近距離的書本上。要是這功能出現問題，孩子焦點由近至遠或遠至近轉移得慢，那麼他們自然會比其他孩子抄得更慢。這是功能性問題，並非度數有問題，他們遠近都能看得清楚，只是需要對焦的時間較長。

追視能力

閱讀黑板上的字需要良好的追視功能，否則便會容易看錯所抄到的位置，出現跳行、跳字或重讀等。

手眼協調

寫字很明顯是需要運用到手眼協調，若此功能出現不足，抄寫便會變得很慢，容易出錯，字體亦不端正。

視覺認知功能

視覺認知所包括的範圍很廣，當中以「視像記憶」對抄寫最為重要。孩子望著黑板上所寫的字時，需要短暫地記著所看到的影像，才能把字抄到自己的書簿上，視像記憶力好的話便能每次記上數個字，使抄寫的速度加快。相反，若記憶力較差，便需不斷往黑板及書簿上來回張望，一個字可能需要望數次，而更可能會忘記抄到哪裏，使抄寫變得困難。

孩子只要有以上其中一樣的問題，已經可以造成抄寫上的困難；若有兩樣或以上的問題，這樣看似很簡單的事，便會成為他們上課學習的一大障礙。

抄寫困難更會影響孩子學習的自信及於堂上學習的效能，家長應定期帶子女作全面的視覺檢查。

資料來源：理大護眼中心 www.polyvision.com.hk